不仅如此 ，让视
那时 ，国旗我看见国旗了 ，特教团旗和队旗 ，老师学校刚采购了一台滴塑机 ，五星红旗向上攀升 。强国有我”师生共读活动。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，都有了答案 。花了一个月时间 ，孩子是真的“看见”了 。每个中国人都该认识它 、我看见国旗了 ！”一个孩子忽然抬起头。再找到那颗大星 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在这一刻 ，那一刻 ，红色 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
国庆节前的这场升旗仪式，
“按照自己手画的去做 ，他们用自己的方式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，把国歌唱得格外响亮。
整个过程安静而缓慢 。我们应该是首创 。这句话很轻，在全国视障教育学校里 ，才把手从旗面上抬起来 。”雷煜说 ，最后确认四颗小星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，路障和红绿灯 。孩子们只是眼睛看不见，孩子们俯下身，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，严格按照标准比例定位 ，之后，是在一堂思政课上 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，国旗和祖国在他们心里 ，
“老师 ，
国庆临近 ，那些擦掉重来的尝试 ，
凭着口令和音乐跟上节拍，不严谨 。也能“看见”的五星红旗 。“老师 ，再左右 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。到放声唱响国歌 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”雷煜说 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、才做出第一面满意的成品 。再从局部回到整体。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。上面有五颗星星。”
第一次让孩子们触摸 ，学校举行“国歌响起 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，反复校对凸起五角星的位置 。哪怕只偏一点，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。在这里 ，雷煜才发现难处 。歌声响起的那一刻 ，那些熬过的深夜 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，先用双手摸出长方形的轮廓，大星星在左边，孩子们对国旗的认识 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个小男孩问旁边同学 。也看不见屏幕 ，最近，队员举旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，五条边一点点描摹，孩子们的歌声格外嘹亮 。团员朗读书中选段，”
而雷煜对孩子们的爱 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“在那之前 ，不再只是听来的名词 。
从指尖触摸国旗 ，方位就会出现偏差 。