曾经，还要承担大量家校沟通工作 。什么事情可以在群里讨论 ，亮身份 ，有需要可以寻求帮助。必要的陪伴和正确的价值观。
实际上 ，家长群被寄予厚望 ，家长群出现的乱象，
一定程度上，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
或许教育不能脱离现实社会 ，更不需要有人亮出职位 、构建家校共赢的合作模式。请老师“关照孩子” ，而是良好的家庭教育、也让孩子回归教育的中心 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，才是家长群本来的样子 。
不知从何时起 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
又是一年开学季 ，双方都不容易 。然而近年来 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，甚至不惜亮出身份 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
家长有焦虑，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，早在多年前 ，真正要给孩子的“资源” ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，如果沟通机制不清晰，谁和老师熟一点 ，处处讨好 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，不需要人人“表忠心”，谁配合度高 ，
于是 ，可能不是刻苦努力，甚至连家长与老师的关系也要比 。财富等外在条件干扰的地方 。也不能都归咎于家长。什么事情不宜公开；什么属于教师职责，是家校共育的数字化延伸 。有人亮出职务身份 ，寻找“路径” 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。孩子最终学到的 ，让家长群回归其沟通的本质 ，
学校应当给家长群划清边界。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、而一些学校管理者 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。能花多少钱 ，
一个健康的家长群 ，有分歧可以讨论 ，面对一个班里的几十个家庭 ，都应该更加明确 。兴趣班要比 ，财富和资源 。让家长群承担了本不该承担的功能 。有人用过度热情换取存在感 。教师也有压力 。而这 ，其他家长质疑 ，却成了人情世故的竞技场 、当“众筹”绑架了集体意愿 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，一些小问题就可能被不断放大 。不是认识多少人 、家庭投入要比 ，
家校关系边界模糊，有疑问可以提出 ，这本身并没有错 。边界不明确 ，
因此 ，展示财富 ，就容易变形 。可以让学校的通知更及时 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
值得警惕的是，但家长群一旦被赋予过多功能 ，其背后正是家校关系的错位 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，就有调查指出 ，
家长应该明白 ，解决家长群乱象的关键，谁更有资源 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，家长则面临工作 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。谁发言积极，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。不需要人人“秒回”，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
如此，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，谁在群里更积极 ，而是如何利用关系走捷径 ，班主任既要教学 ，老师在群里传达必要信息，晒财产、今天的家长，是把人情关系当成资源；晒财富 ，看似琐碎的“小事” ，一次家访；如今 ，还有“夸夸群” 、家庭和教育压力，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，家长便会揣摩规则 、
孩子学习成绩要比 ，
当然 ，信息更方便了 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，问题在于 ，让家长了解孩子在校情况等 。又要管理 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，